2021下半年重慶教師招聘考試：小學信息技術《聆聽數字音樂》答辯

　　重慶教師資格證考試網為各位考生帶來2021下半年重慶教師招聘考試：小學信息技術《聆聽數字音樂》答辯，供大家學習參考，一起來看看吧。

        1.如果讓你播放一首樂曲，用作曲大師播放《七子之歌》，你的操作步驟是什么?

 

　　【參考答案】

 

　　第一步：是“作曲大師”軟件本身帶有一些他人創作的樂曲，用“調入舊曲”的方式，在“作曲大師”中可以打開并欣賞他人創作的樂曲。單擊“試聽樂曲”按鈕口，“作曲大師”就開始按曲譜演奏整首樂曲了。

 

　　第二步：如果在“調入舊曲”中找不到《七子之歌》的曲目，就在網絡上找到《七子之歌》的相關MIDI音樂文件資源，單擊“開心創作”菜單中的“調入MIDI”，就可以把MIDI音樂調入到“作曲大師”中進行欣賞了。

 

　　2.簡述MIDI音樂文件與wav文件音樂文件的區別。

 

　　【參考答案】

 

　　所謂MIDI文件實質上是指計算機中記錄的MIDI信息的數據，MID文件的擴展名是*.mid。普通的聲音文件(*.wav文件)是計算機直接把聲音信號的模擬信號經過取樣→量化處理，變成與聲音波形對應的數字信號，記錄在計算機的儲存介質(硬盤或光盤)中。通常，聲音文件都比較大，如記錄一分鐘的聲音(立體聲、CD音質)，大概需要10.5M的儲存空間。而MIDI文件則不是直接記錄樂器的發音，而是記錄了演奏樂器的各種信息或指令，因此MIDI文件通常比聲音文件小得多，一首樂曲，只有十幾K或幾十K，只有聲音文件的千分之一左右，便于儲存和攜帶。

 

　　3.簡述作曲大師的窗口相關結構名稱有哪些。

 

　　【參考答案】

 

　　“作曲大師”的功能相當的豐富，都是通過在菜單欄和功能區點擊各種按鈕和觀察數據顯示來實現的。它的主要功能區有工具欄、音樂符號庫、音符輸入區等，其中工具欄里面有控制播放和撤銷等按鈕，音符輸入區的藍色線條顯示當前的播放進度，在下面的狀態欄還會顯示樂曲的節奏、速度等信息。

 

　　4.你為什么采用多媒體導入法?

 

　　【參考答案】

 

　　我授課的對象是小學生，小學生的思維還是以具象思維為主，對于一個歌曲、圖片等事物特別感興趣，所以我采用多媒體導入法，也符合信息技術的學科特色，通過播放一首好聽的樂曲，能最大限度的吸引同學們的注意力，讓他們從課下狀態轉變為課上狀態，提高學生們的專注度，為接下來的授課打好基礎。

 

　　5.你是通過什么環節來檢查你完成了你的教學目標中的知識與技能目標的?

 

　　【參考答案】

 

　　我采用的是聯機展示和巡視指導的方式，讓同學們自己完成課本中的練習，我會進行巡視指導，然后通過聯機的方式，來給大家展示作品，通過成品的展示，以為我的巡視指導過程中的觀察，能讓我及時的把握學生的學習成果狀態，從而檢驗了我已經完成的我的知識與技能教學目標。

 

　　6.前期你發現學生是為了玩游戲喜歡上信息技術課，因為可以接觸到電腦，且沉迷游戲，你作為信息技術的任課老師應該怎么辦?

 

　　【參考答案】

 

　　作為一個學生，最主要的就是要學會知識和學會做人，如果一個學生在最開始的學習動機就不正確，那么也很難去達到相應的學習目標，會影響整個學業，所以作為任課老師，我會高度重視及時作出應對措施。

 

　　我會找到這位同學，與這位同學進行談話聊天，了解其沉迷與游戲的原因，可能造成其沉迷于游戲的原因有：

 

　　第一個可能是學生本身的自控能力比較差，經不住游戲的誘惑。

 

　　第二個可能是學生的成績本來就不太好，成績的不好，致使其感到卑微，導致其需要到游戲中尋找成就感。

 

　　第三個可能是我的授課方法讓這位學生覺得信息技術課枯燥無味或者難以學會。

 

　　第四個可能是學生的家庭原因，缺乏對學生的監管和愛護，導致學生內向從而沉迷于虛擬世界。

 

　　在了解清楚了學生沉迷于游戲的原因之后，為了使學生樹立起正確的學習目標，針對以上可能存在的原因，我采取了以下的措施：

 

　　首先給學生說明適當游戲可以放松心情，但是沉迷于游戲，荒廢學業的嚴重性，增大對其的監管力度，輔助其戒掉游戲癮。

 

　　其次是對學生進行義務補課，幫助其提高成績，快速跟上授課進度。

 

　　緊接著如果是我的授課方法存在問題，及時進行調整，增加信息技術課的趣味性

 

　　再者我會和班主任商議，協助班主任以“理性游戲”為主題召開班會，給同學們說明其好處和壞處，讓同學們多增加交流，幫助內向的同學。

 

　　最后給家長溝通，讓家長多關心孩子，形成家校共育。我也會進行反思，以為更好的應對類似的問題。